剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少(🚍)年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自(🌬)动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初(⌚)中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来(🧑)自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述(🐞)前沿科技话题(⛸)，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双(💄)重素养。 上海市青少年科学(🐨)思创挑战活动已连续(😉)举办六年，致力于为(👀)青少年搭建用英语科普全球(🏜)前沿科技、(🚦)推动学(🏗)习思维变革的跨学科融合实践平(😿)台，引导中学生像科学(❄)家(🛏)一样发现问题、提出质疑、激(✌)发创新。自2018年(⛅)起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学(⚓)、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余(📆)项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生(📪)物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动(🔅)？(⛽)CPU如何处理数据(🧒)？这些紧贴(🈯)科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情(🥏)。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对(😓)科学原理的深入诠释，赢(🛀)得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技(🤳)术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语(🌵)表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他(🛰)人生中的第一(😍)次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长(😅)旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联(🤚)邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打(🥣)印造型，还能主动从空气中(🔜)高效捕集(🏄)二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市(🔘)曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现(🚧)场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据(♉)，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解(🚛)，科学思创挑战活动(🐵)通过英语科普表达引导青少年探索(✋)科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解(🚒)与知识应用(🥓)，鼓励学生提出问题、表达观点(🎑)、输出(🎟)创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市(👥)青少年科学思创(💸)挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和(💨)英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国(❔)际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致(🐣)认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普(🛅)演讲不(♋)仅锻炼语言能力(🛍)，更激发了(📧)学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育(🕧)人的合力，共同助(😶)力青(👻)少年深入理解科学原理、提升表达(🍤)能力。科学思(🦓)创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更(♎)是一场全民科学(💦)素养的培育工程。 专家们建议：(🐂)科普的核心(🛣)在于“传播”，不(🚤)仅要准确解释(🙃)科(💔)学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达(🕢)。面对(🚭)非专业大众，成功的科普演讲须具备扎(👀)实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的(🎛)呈现。他(❤)们强调，演讲的吸引力往往来自演讲(Ⓜ)者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和(🎡)生动故事的融入。有些选手以自己参与科(🐯)研项目的亲身经历作为开场，增强(🚡)了共鸣感。(完)
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