剧情简介
(🐸) (🥛)上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获(🐂)悉，为期三个月的2025年上海(⏳)市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市(⛓)科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生(😍)踊跃参与。经过校级和区级选拔，来(😶)自286所学(💱)校1480名学生(🏃)参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话(📧)题，展现了新时代青少年(⬜)在英语表达与科学思维上的双重素养。 (🗨)上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致(🌈)力于为青少年搭建用英语科(🥉)普全球前沿科技、推动学习思维变革(📟)的跨学科融合(🏐)实践平台，引导中学生像科(🦃)学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年(🚡)起，组委会在科学(🤸)导师团(🐅)引领下，每年围绕宇宙科(🈹)学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研(🛍)成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个(🕴)科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑(💩)、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大(🚖)脑一样思考和(🥡)行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵(📅)同学通过(🤾)生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢(🌗)得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指(🚶)导，家长则帮助提升(➡)演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节(🐰)掌(👶)握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表(🙌)达自然流畅，展现出扎实(🕥)的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验(🔑)学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一(⛽)次英文科普(👍)演讲，也是一段从“我知道”到“我热(🔶)爱”的成长旅程。在文献(🥩)阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝(🙂)藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备(😼)“生长”能力的(💛)“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化(🌡)碳(🌵)，为零碳建筑提供新路径。 (💺)来自上海市曹(🤰)杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英(📸)语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传(🤛)播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科(💃)学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观(🎵)点、(🗒)输出创意，从“学生”转变为“讲解(🐍)者”“引领者”，实(💘)现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战(💳)活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资(🏮)讯、开展科普(✒)写作与科学表达，在理解科技原理和全球(🥪)挑战的基础上，开展批判性思(🦎)维与创意探索。一批(✏)具备科学素养(🤕)、沟通能力、实践精神与国际视野(🤳)的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻(🎓)炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表(👐)达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实(🍞)世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同(🐟)助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已(🌠)不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心(😰)在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实(🌅)现生动有趣、通俗易懂的表达。面对(💍)非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知(🙀)识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的(🛏)吸引力往往来自演(🙏)讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故(🛠)事的(🔂)融入。有些选手以自己(🏨)参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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