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剧情简介
上海7月(👈)1日电 (记者 陈静)记(🙈)者1日获悉，为期三个月的(📍)2025年上海市(📂)青少年科学思创(🥣)挑战活动圆满落下帷幕。本届(🤾)活动由上海市科技艺术教(🗄)育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英(🍼)语表达与科学思维上的双(🕧)重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建(💇)用英语科普全球前沿科技、推动(🐚)学习思维变革的跨学科(🚲)融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科(🔖)研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合(🍡)制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打(🛑)印使用什么材料？如(🗂)何解(👖)决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国(🐭)语学校的陈诗(🧐)雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原(📃)理的深入诠释，赢得好评。据悉(🍪)，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析(🐋)清晰，英语表达自然流畅，展(🥫)现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长(🚠)旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究—(🥀)—将蓝藻(🌤)(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料(🤔)。这种(🌂)材料(🍺)不仅可用于3D打印造型，还能主(🍪)动从空气中(💥)高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来(🎰)自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建(🤖)模打印(💒)的热(🦉)门IP形象。她说，这次经历让她(🐫)不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实(🚙)验室(🌆)里(🔫)的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语(🧝)科普表达引导青少年探索科技前沿(👷)，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强(🏣)调对科学原理的理解与知识(🚐)应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意(🍡)，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科(🌅)研院所的科学导师和英(🧛)语专家团队引(🔕)领下，聚焦全球(😆)议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的(🏍)科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科(🚜)学表(🏕)达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判(📨)性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复(🤼)合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认(⛑)为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息(💸)与逻(🌧)辑表达中的问(🙅)题意识与(🍎)创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共(📈)同助力青少年深(🎩)入理解科学原理、提(📊)升表(🌭)达能力。科学思创活(☕)动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一(🐄)场全民科学素养的培育(🕥)工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实(🙆)现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者(🍷)的个性展现，包括肢(🎴)体语言、情感投入与语调变化，甚至是(🅿)幽默、类比和生动故事的融(🔻)入。有些选手以自己参与(🕴)科研项目的亲身经历作为开场，增强了(⌚)共(🎫)鸣感。(完(⤵))
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