剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者(🍖)1日获悉，为期三个月(👽)的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教(🏽)育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊(🚖)跃参与。经过校级和区(😭)级选拔，来自286所学校1480名学生参(💛)与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信(🔥)的青少年们用流利的英语讲述前沿(😵)科技话(🔑)题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思(⬆)维上的双重素养。 上海市青少年科学(🚲)思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台(💕)，引导中学生像科学家一样发现问题、(😈)提出质疑、激发创新(😞)。自2018年起(💁)，组委会在科学导(📃)师(🤛)团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科(⛷)学、物质科学与工程(💟)技术四大领域，带领中学(😌)生探究百余项当代科学家的(🦍)重要(🌗)科研成果及我国(🈁)重点(🔴)科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充(💣)满挑战(🗞)，引发学生思考：为什么零碳建(😪)筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一(✡)样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江(⛩)外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生(🍤)动有趣的角色(🗜)扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入(🌁)理解中国天文(🕧)探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作(🎚)上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答(🚹)辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热(🏂)爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世(🐢)联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑(🔹)材料。这种材料(🈵)不仅可用于3D打印造型(🔗)，还能主动从空气中高效捕集二氧化(⛏)碳，为零碳建筑提供新路径。 (🔸)来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了(💙)3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形(🏊)象。她说，这次经历让她不(🚴)仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传(🎑)播中(🌘)的重要性：(🤺)科(✖)学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活(🐵)动通过英语科普(🔄)表达引导青少年(🔲)探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手(🚺)操作为主的传统科创活动，科学思(🔈)创强调对(🏼)科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活(🦈)动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦(🕞)全球议题(⛰)，面向未来科技，持续拓宽青(✝)少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基(📍)础上，开展批判性思维与创意(💖)探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合(🏰)型青少年人才在此平台上不断涌现。 评(㊙)委专家一致认为，随着人工智能等前沿(㊙)科技的迅猛(🎡)发展，英语科普演讲不仅(🎟)锻炼语言(🐾)能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力(🤷)青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议(〰)：科普的(💰)核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面(😟)对非专业大众(📺)，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了(🈺)的表达能力(🐞)；富有感染力和趣味性的呈现(🛳)。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的(📿)个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至(🚜)是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科(➰)研项目的亲(🍬)身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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