剧情简介
上海7月1日(🎄)电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生(🗄)参与最终(🛌)现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展(⛽)现了新时代青少年在英语表(🌆)达与(🗓)科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年(🍙)，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学(🏷)习思维变(📪)革的跨学科融合实(🎉)践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新(🏵)。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命(⚓)科学、物质科学与工(😾)程技术四大领(💾)域(🔊)，带领中学生探究百余项当代科学家(💢)的重要(💜)科研成果及我国重点科技成就与研发方(🔐)向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生(🏢)思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心(🏦)与探索(🌸)热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗(♊)雯、王子奕(🏜)和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理(⌛)解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家(🍎)长则帮助提升演讲表现力。在答辩环(🚹)节，他(⏫)们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与(🔀)参考模(🙋)型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎(😊)实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会(😷)宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人(👳)生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他(🌜)首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——(🤼)将蓝藻(一种(💐)光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这(💮)种材料不(😕)仅可用于3D打印造型(🚪)，还能主动从空(⛳)气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第(🌥)二中学附属学校的樊星妤(🌕)以流利英语介(😧)绍了3D打印相关研究，现场展示了(🕢)自己建(🚫)模打印的热门IP形象(♐)。她说，这次经历让她不仅学会(⛑)了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的(⏮)重要性：科学不仅是实验(😨)室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战(🗻)活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与(🤫)创新意识。相较于以动手操作为主的传(🛎)统科创活动，科学(💶)思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思(😅)维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导(🕦)师和英语专家团队(🛠)引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与(🖊)创意探索。一批具备科(💸)学素养、沟通能力、实践精(✍)神与国际视野的复合型青少年人才在(🐥)此平(♏)台上(👜)不断涌现。 评委专家(🕠)一致认为，随着(🍠)人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科(🛅)普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合(🕕)信息与逻(🏮)辑表达中的问题意识与创新思维。专(🐳)家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题(🚢)，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少(💶)年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于(📅)一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通(✖)俗易懂的表达。面对非专业大众，成(🦈)功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的(📱)吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与(⏪)语调变化，甚至是幽(👉)默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经(🌮)历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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