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剧情简介
上(🎋)海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活(🧗)动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上(🎼)海市自动化学会主办。活动吸(🚛)引上海(🤣)16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名(✔)学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青(🍻)少年搭建用英语科普全球前沿科(👲)技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一(😫)样发现(🐤)问题、(🥫)提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四(👔)大领域，带领中学生探究(🐒)百余项当代科学家的重要科研成果及我(😾)国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建(🧓)筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助(✖)实现碳中和？3D打印使用什么材(🆒)料？如何解(😆)决太空垃圾(🦀)问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数(🥍)据？这些紧贴科技(🐧)前沿的(🕝)现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 (🦗) 来自上海外国语大学松江外(🍧)国语学校的陈(📪)诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演(😑)和对科学(✋)原理的深入诠释，赢得好评。据(♿)悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升(🗼)演讲表现(📂)力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准(🚬)确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎(👟)实的准备与科学素养。 (🎎)来自(💏)上海市(🥀)教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的(💻)第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道(🐹)”到“我热爱”的成(🖍)长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联(🎨)邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿(⬛)研究——将蓝藻(一种光(😐)合细菌)稳(🔆)定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活(📳)”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打(🤼)印造型，还能(🐋)主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零(🤹)碳建筑(📩)提供新路径。 来(🏝)自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利(🏘)英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让(🐧)她不仅学会(🤲)了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与(🐞)交流在科(😰)学传播中的重要性：科学不仅是实(🕟)验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达(✔)引导青少年探索科技(🙋)前沿，培养系统思维与(🌵)创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用(🍮)，鼓励学生提出问题、表达(🤯)观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领(🖇)者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学(🏯)思创挑战活动在上海(🔇)高校与科研院所的科学(✖)导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过(✖)英(🚘)语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创(🚟)意探索。一批具备科学素养(🍜)、沟通能力(🎬)、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学(🚢)生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题(💢)意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科(🐏)学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义(🔥)，已(📹)不仅限于一场比赛，更是一场全(🐾)民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准(🐼)确解释科学原理，更要实现生动有(🎑)趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储(🉑)备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展(🧀)现，包括(🏤)肢体语言、(🍍)情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手(🦀)以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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