剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海(🦊)市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级(🍚)和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科(🔎)学思(🏆)维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活(💂)动已连续举(🥗)办六年，致力于为青少年搭建用英(🚕)语(✒)科普全球前沿(💰)科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践(🗄)平台，引导中学生像科学家一样发(🗺)现问题、提出(🔫)质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、(📦)生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余(🕎)项当代科学家的重要科研成(🍱)果及我国重点科技成就与研(🏚)发方向。 今年聚焦的13个科技(🐻)热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合(➿)制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使(💱)用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？(🏃)这些紧贴(⛎)科技前沿的现实问题，激发了学(😸)生(🍡)的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学(🤴)校的陈诗雯、王子奕和王照(🤭)涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的(👯)深(🏳)入诠(🚒)释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测(🥛)器“天问二号”的工作原理，三(💸)位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这(🐎)是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到(🛡)“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融(🍀)入可打印凝胶，打造出具(🗾)备“生长”能力的“活”建筑材料。这(🕠)种(🕛)材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气(🐠)中高效捕集二氧化碳，为零(🗂)碳建筑提供新(📋)路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自(🥢)己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让(😧)她不仅学会了清晰表(💾)达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学(🍄)传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更(🐹)是需要被生动讲述的故事(🔔)！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达(🖋)引导青少年探索科技前沿(⛩)，培养系(👕)统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传(🔚)统科创(💧)活(🌲)动，科学思创强调对科学原理的理解(👗)与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创(🐩)意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师(🚑)和英语专家(🌘)团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、(😌)实践精神与国(🥃)际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现(🎲)。 (🚶) 评委专家一致认为，随着人工智(🐷)能等前沿科技的迅猛(📘)发展，英语科普演讲不(🍚)仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料(🏡)、整合信息与逻辑表达(💑)中的问题意识与创新思维。专家(🌩)指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育(🏇)人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科(😬)学思创(🏷)活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要(🔣)准确解释科学原理，更要实现生动有(🚚)趣、通俗易懂的表达。面对非专业(💕)大众，成功的科普演讲须具备扎(🐎)实的知识储备；清晰明了的(🚢)表达能力(👷)；富(🌩)有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言(🚰)、情感投入与语调变化，甚至(🙃)是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目(📷)的亲身(🔛)经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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