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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年(🈴)科学思创挑战(🏜)活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与(🏉)。经过校级和区级选(💍)拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场(🔂)挑战。面对科学和英语评审专家，自(🔅)信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展(🔑)现了(🛷)新时代青(🎊)少年在英语表达与科学思维上的双(🏧)重素养。 上海市青少(🚮)年科学思创挑战活动已连续(🔄)举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全(🍧)球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践(🎦)平台，引导中学生像科(💒)学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委(🦆)会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科(🤾)学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点(🌡)依然充满挑(😵)战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题(🏂)？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处(🌦)理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索(🍖)热情。 来自上海外国语大学松江外国(⏯)语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学(🐏)通(🐍)过生动有趣的角色扮(🚯)演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深(🐧)入理解中国天文探(🌞)测器“天问二号”的工作原理，三位同学(🦅)查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演(💄)讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答(🌫)辩环节，他们对技术细节掌握准确，对(😮)“天问二号”的图像与参考模型(🔍)辨析清(🔋)晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上(🍩)海市教育学会宝山实验(🌜)学校的蒋博翰同学(🧔)坦言，这是他人生中的第一次英文科普演(👭)讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次(🦏)接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿(🌟)研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的(🎴)“活”建筑材料。这种材料不仅可用于(🎽)3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展(⏪)示了自己建(🕰)模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学(👲)思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强(😶)调对科学原理的(👴)理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方(😬)式的升级与延展。 六年(🌉)来，上海市青少年科学思创挑战活动在(✖)上海高校与科研院(💵)所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面(⏲)向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表(🌟)达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批(💍)判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上(🌔)不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工(🤬)智能等前沿科技的迅猛(⬆)发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在(🕌)查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新(♓)思维。专家指出，活动促使学生走进(⛩)真实世界(💯)的科学议题，推动家庭与学(🧙)校形成协(⏯)同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活(🛂)动的意义，已不仅(👸)限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 (🤝) 专家们建议(🍇)：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学(🍜)原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普(⚫)演讲须具备扎实的(🛅)知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢(🔷)体语言、情感投入与语(👆)调(🥣)变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲(🚔)身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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