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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日(🧥)获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动(🎟)圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心(🍏)和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区(⛱)400余所学校的71352名初中生踊(🥅)跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和(🍟)英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学(😔)思维上的双重素(🗑)养。 上海市青少年(👰)科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的(🥂)跨学科融合实践平台(🥔)，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科(💶)学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代(🌁)科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研(👍)发方向。 今年聚焦(📯)的13个科技热点依然(🛐)充满挑(🕳)战(🤨)，引发学生思(🏀)考：为什么零碳建(😪)筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使(🏕)用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动(😿)？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同(📯)学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢(🌿)得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在(🚵)演讲稿撰(👡)写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握(🐋)准确，对(❓)“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自(🔚)然流畅，展现(🚴)出扎实的准备与科学(🍁)素养。 (👀)来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次(🧘)英文科(⛱)普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首(🕗)次接触到瑞士苏黎世联邦理(🤪)工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造(👊)出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场(🔌)展示了自己建模打印的热(🤓)门IP形象。她说，这次经历(🚝)让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思(🔖)辨与交流在科学(🏥)传播中(🐒)的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与(🐓)创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应(🍣)用，鼓励学生提出问题、表达观点、(🏕)输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研(🥃)院所(🈸)的科学导(💷)师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未(🔰)来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资(🌠)讯、开展科普写作与科学表达，在理(💊)解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创(⚾)意探索。一批具备科学素养、(😑)沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才(✂)在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科(🐙)普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合(🐯)信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维(🚇)。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育(🐮)人的合力，共同助力青少年深入理(💡)解科学原理、提升表达能(💿)力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛(🥦)，更是一场全民科(💏)学素养的培育工程。 专(💀)家们建议：科普的(🏽)核心在于“传(🛃)播”，不仅(🎵)要准确解释科学原理，更要实现(🍜)生动有趣、通俗易懂的表达。面对非(🕟)专业大(🛣)众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达(🕕)能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力(😦)往往来(🛎)自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的(🐶)亲身经历作为开场，增(😄)强了共鸣感。(完)
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