剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科(🎗)学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生(🚀)参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青(🕖)少年们用流(👶)利的英语讲述前(🏛)沿科(📓)技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思(✂)创挑战活动已连续举办六年，致力于为青(⛺)少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学(📧)习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组(🛑)委会在科学导师(🐺)团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科(🕔)学(🏅)与工程技术四(🧥)大领(😤)域，带领中学生探究百余项当(🐀)代科学家(🦉)的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳(🌟)中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何(😳)像人(🙂)类大脑一样思(😈)考和行动？CPU如何处理数(🏸)据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激(💀)发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对(🌑)科学原理的(🏼)深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查(🚒)阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对(📺)技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与(🏈)参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养(🗃)。 来自上海市(🦎)教(📺)育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中(♑)的第一次英文科(😡)普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打(🐧)造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种(🥐)材料不仅(🕛)可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为(🦇)零碳(💂)建筑提供新(🕶)路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅(💍)学会了清晰表达科学(🚟)观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需(🌒)要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前(🚣)沿，培(⚫)养系统思维与创(👺)新意识。相较于以动手操作为主(🚺)的传(💧)统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思(💲)创(🗯)挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和(🚹)英语专家团队引领下，聚焦全(🌸)球议(♊)题，面向未来科技，持续拓宽青少年的(🍐)科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达(🎯)，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创(♑)意探索。一批具备(🚍)科学素养、沟通能力、实践精神与国际视(🍄)野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑(📶)表达中的问题意识与创新思(❓)维。专(📡)家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭(🦐)与学校形成协(🕜)同育人的合力，共(🎲)同助力青少年深入理解科学原理(🏯)、提升表达能力(🚗)。科学思创活动的意义，已不仅限于(🎩)一场比赛，更是一场全民科学(🚕)素养(🐦)的培育工程。 专家们建议(🙅)：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大(♊)众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；(🔢)清晰明了的表达能力(🐫)；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来(👬)自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有(💂)些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强(☝)了共鸣感。(完)
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