剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静(🌒))记者1日获悉，为期三个月的(🌻)2025年上海市青少年(🕗)科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本(🤡)届活动由上海市科技艺(👻)术教育中心和上海市自动化学(👊)会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的(🌂)71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校(⛅)1480名学生参与最终现场挑(🕋)战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少(🎞)年在英语表达与科学思维上(😫)的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学(🏹)习思维(🎎)变革(💛)的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一(🚌)样发现问题、(⛄)提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙(🔤)科学、生命科学、物质科学与工程技(🎇)术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点(😹)科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现(🔂)碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了(🐼)学生的好奇心(✂)与探索热情。 来(🔝)自上海外国语大学松江外国语(🌳)学校的陈诗(🐒)雯、王子奕和王照涵同学通过生动(🎂)有(⏹)趣的角色扮演和对科学原理的深入(🥑)诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文(⏮)探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲(🤝)稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表(💴)现(🥞)力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像(🤽)与参(🌤)考模型辨析清晰，英(💪)语表(🗓)达自然流畅，展现出(🧗)扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝(🐍)山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人(🦎)生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅(💉)读中，他首次接触到瑞(🥟)士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——(🤷)将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自(⛎)上海市曹(🎴)杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建(🍀)模(👸)打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰(😣)表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被(🌑)生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青(😄)少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传(✨)统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级(🛴)与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的(🏂)科学导师和英语专家团队引领(🏈)下，聚焦全球议题，面(➗)向未来科技，持续拓宽青少(🤯)年的科学视野。活动鼓励(🚏)学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实(⛵)践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能(🎉)等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激(📧)发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻(🤣)辑表达中的问题意识与(🔭)创新思维(🔸)。专家指出，活动(💷)促使学生走进真实世界的科学议题，推动家(🚦)庭与学校形成协同育人的合(🤣)力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心(🦓)在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣(🥞)、通俗易懂的表达。面对非(😯)专业(✋)大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入(⬇)与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融(🐉)入。有些选(👠)手以(🐅)自己参与科研项目的(😿)亲(🦅)身经历作为开场，增强了共鸣(🧦)感。(完)
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