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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获(🤼)悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学(⚾)思创挑战活动圆满(😢)落下帷幕。本届活动由上(🔅)海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初(➖)中生踊跃参与。经过(🏭)校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了(🎍)新时代青少年在英语表达与科学思维上(🎽)的双重素养。 上海市青少年科学思创挑(🎗)战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思(📮)维(🐈)变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激(🚤)发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引(📒)领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项(🚱)当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制(👌)氢技术有望帮助实现碳中(👁)和？3D打印使(🎴)用什么材料？如何解决太(💠)空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海(🚔)外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对(🆑)科学原理的深入(📵)诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反(🎛)复打磨内容。老师在演讲(💀)稿撰写和PPT制作上给予精细指(🥑)导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天(🤕)问(🐭)二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅(👲)，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实(📲)验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一(🍬)次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中(🛌)，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究(💰)——将蓝藻(一种光合(🌞)细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅(🈶)可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打(👞)印(📌)的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅(🛤)学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的(🍝)重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普(🔝)表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创(🗯)新意识。相较于以动手操(🥈)作为主的传统科创(🏑)活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问(📟)题、(🤣)表达(📿)观点、输出创意，从“学生”转变(📖)为“讲解者”“引(🎛)领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与(👒)科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具(🤧)备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在(🛒)此平台(♑)上不断涌现。 评委专家一致认为，随(🍼)着人工(🥍)智能等前沿(🎿)科技的迅猛发展，英(💭)语科普演讲不仅锻(🤰)炼语(🏊)言能力，更激发(🚖)了学生在查阅(👦)英文(🏭)资料、整合信(😶)息与逻辑表(🕕)达中的问题意(🏮)识与创新思维。专家(🔣)指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深(➕)入理解科学原理、提升(🎿)表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比(🕙)赛，更是一场全民科学素养的培育(🎳)工(😉)程(🕘)。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不(🍩)仅要准确解释(🦌)科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲(🌽)的吸引力往往来自演讲者(🥞)的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语(⌛)调变化，甚(💆)至是幽默(🛂)、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身(🥎)经历作为开场，增强(🖕)了共(💸)鸣感。(完)
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