剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日(✴)获悉，为期三(🥋)个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活(🌰)动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市(🌐)青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前(🆒)沿(🥗)科技、推动学习思维变革的跨学科融合(🌇)实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出(😳)质疑、激发创新。自(🆙)2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技(🤞)术四大领域，带领(🧟)中学生探究百余项当代科学家的重要科研(🛺)成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮(🎓)助实现碳中和？3D打(🌷)印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何(🈂)处(🌦)理数据？这些紧贴科技前沿的(🎏)现实问(🎈)题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学(🆚)校的陈(➖)诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原(✳)理的(📒)深入诠释，赢得好评。据悉，为(📆)了深入理解中国天文探测器“天问二(🔉)号”的工作原理(🍼)，三位同学查阅大量资料，反复打磨(😙)内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演(😶)讲(🍻)表现(🦁)力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰(🆎)，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同(🚓)学坦言，这是他人生中的(Ⓜ)第一次英文科普演(🕜)讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞(🕞)士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教(🐝)授团队的前沿研究—(⛄)—(🕧)将蓝藻(一(✒)种光合(🏾)细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材(💓)料。这种材(🀄)料不仅可用于3D打印造型(😹)，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳(⬇)，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市(💑)曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她(😞)不仅学会了清晰表达科学观(🔠)点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重(🚢)要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语(🌎)科普表达引(🔱)导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科(🤝)学原理的理解与知识应用(❌)，鼓励学生提出问题、表达观点(💝)、输出创意，从“学生”转变为“讲解(🌲)者”“引领者”，实现思维方式的升级与延(🔋)展。 六年来(🏿)，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研(🎶)院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年(👈)的(🛍)科学视野。活动鼓励学生通(🏸)过英语获取科技资讯、开展(🌩)科普写作与科学表达，在(👗)理解科技原理和全球挑战的基础(🥟)上，开展批判性思维与创意探索。一批具(💩)备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台(⚫)上不断涌现。 评(🙄)委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技(🌉)的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专(💮)家指出，活动促使学生走进(😨)真实世界的科学议题，推动家(⏩)庭与学校形成协同育人的合力，共(📸)同助力青少年深入理解科(🌳)学原理、提升表达能(📑)力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达(👮)能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演(⚫)讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生(🗑)动故事的融入(🌹)。有些选手以自己参与科研项目的亲身(⚾)经历作为开场，增强了共鸣感(🚀)。(完)
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