剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市(😎)科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海(🌔)16个区400余所学校的71352名初中生踊(🌕)跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所(🗨)学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举(⏸)办六年，致力于为青少(🛥)年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维(🤵)变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学(🦅)家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组(💶)委会在科学导师团引领下，每年围绕(🎑)宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重(🐪)点科(❎)技成就(🛒)与研发方向。 (😈) 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空(🎰)垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行(🗜)动？CPU如何(🖼)处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 (🥜) 来自上海外国语大学松江外国语(📿)学校的陈(⛺)诗雯、王子奕和(🌟)王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠(🐽)释，赢得好(🌞)评(🗨)。据悉，为了深(🌳)入理解中国天文探(😄)测器“天问二号”的工(💭)作原理，三位同学查阅大量资料，反复(🚝)打磨内容(🌭)。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲(😸)表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流(➿)畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学(🍽)校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工(🙋)学院Mark Tibbitt教授团队的前(🛰)沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备(🙊)“生长”能力的“活”建(🦒)筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新(🌬)路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历(🐹)让她(😋)不仅学会了清晰表达(🐭)科学(🎩)观点，也真正理解了(⭕)思辨与交流在科(🎦)学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是(🐶)需要被生动讲述的故(🥪)事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传(🔷)统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达(🎣)观点、输出创(🔦)意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年(🎭)来，上海市青少年科学思创挑战活(💘)动在上海高校与科研院所的科学导师和英语(⛎)专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技(🏩)，持(🎯)续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解(🐁)科技原理(🚹)和全球挑战的基(🐤)础上，开展批判性思维与创意探索(📺)。一批具备科学(🌡)素养、沟通能力(🎈)、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿(🍖)科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言(✝)能力，更激(💵)发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科(😻)学原理、提(🦊)升表达能力。科学思创活动的意(🕕)义(🚠)，已(🍺)不仅限于一场比(🏓)赛，更(🌙)是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科(💮)学(🦑)原理，更(🔴)要实现生(🕍)动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成(🍫)功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰(📀)明了的表达(👊)能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自(🌻)演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与(👣)语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场(😦)，增(🏴)强了共鸣感。(完)
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