剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记(🏳)者1日获悉，为期三个月的(🚯)2025年上海市青少年科学思创挑战活(♟)动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参(💲)与。经过校级和区级(📞)选拔，来自286所学校1480名学生参与最终(⏸)现场挑战。面对科学和英语评审专家，自(🍷)信的青少年们用流利的英语讲述前沿科(😙)技话(⛔)题，展现了新时代青少年在英语表达(👩)与科学思维上的双重素养(🥓)。 上海市青少年科(🌓)学思创挑战(🐘)活动已连续(🏥)举办六年，致力于(🗻)为青少年搭建用英语科普全球前(🏜)沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科(🎰)学家一(🌑)样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委(🚦)会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学(🌊)、生命科学、物质科(🔞)学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学(🌆)家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的(📐)13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建(🏄)筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何(🏳)像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴(🍄)科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海(😷)外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕(🚌)和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天(🤲)问二号”的工作原理，三(🏘)位同学(🚝)查阅大量资料(🕚)，反复打磨内容。老师(🚔)在(👠)演讲稿(🦀)撰写和(➿)PPT制作上给予精细指导(🥕)，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他(🚋)们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的(🙌)准备与科学素养。 来自上海市(🐊)教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦(🏛)理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研(🦊)究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造(🐷)出具(⏭)备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径(🛏)。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打(🎯)印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养(🔽)系统思维与创(🔃)新意识(🐖)。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思(🖕)创强调对科学原理的理解与知(🥌)识应用(📇)，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生(👢)”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思(🔆)创挑战活动在上海高(🏅)校(➗)与科研院所的科学导师和英语专家团队引(📤)领下，聚焦全(🕑)球(🌴)议题，面向未来科技(🚪)，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解(🥠)科技原理(🕦)和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野(🕑)的复合型青(📂)少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一(🔘)致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅(📨)锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻(🐘)辑表达中的(🔼)问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真(🧑)实世界的科学议题，推动家庭(💙)与学校(🌋)形成协同育人的合力，共同助力青少年深(🌽)入理解科学原理、(🌺)提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限(🍈)于一场比赛，更(🍺)是一场全民科学素养的培育(🍾)工程。 专(🛑)家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调(🧕)，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、(🕍)情感投入与语调变(🧢)化，甚至是(👤)幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为(🎃)开场，增强了共鸣感。(完)
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