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剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三(📺)个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落(🍦)下帷(🚆)幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上(🚊)海(🖕)市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现(🕛)场挑战。面(📇)对科学和英语评审专家，自信(🔯)的青少(🤟)年们用流利的(🐄)英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科(🎎)学思创挑战活动已连续举办六年，致力(🥂)于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习(🔅)思维变革的跨学(🔇)科(🔠)融合实践平台，引导中(🏇)学生像科学家一样发(🌚)现问题、提出质疑、激(☝)发创(📿)新。自2018年起，组委会在科学(🕧)导师团引(🏄)领下，每年围绕(👙)宇宙科(📭)学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领(🛫)中学生探(🤾)究百余项当代科学家的重要科研成果及(🍻)我国重(💶)点科技成就与研发方向(🚝)。 (✏) 今年聚焦(😆)的13个科技热点依(🥖)然充满挑战，引发学生思考：为什么(🥢)零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何(📗)处理数据？这些紧贴科技前(🚸)沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深(😤)入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演(😆)讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲(🤴)表现力。在答辩环节，他(🚔)们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清(👟)晰，英语(🔡)表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文(📽)科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读(👐)中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料(🧔)不仅(🤐)可用于3D打印造型，还能主动从空气中(⏱)高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自(🐝)上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打(🆒)印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较(🐻)于以动手操作(🌆)为主的(🔲)传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识(🧠)应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学(🚂)生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式(🚗)的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上(🦃)海高(🔎)校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下(➕)，聚焦全(🌃)球议题，面向未来科技，持续(🛩)拓宽青少年(😓)的(🕚)科学视野。活动鼓励学生通过英语获取(🤟)科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科(✂)技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神(🥢)与国际视野的复合(💺)型青少年人才在此平台上不断涌现(❌)。 (👇) 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家(👞)指出，活动促使学生走进真实世界的科(🥍)学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科(🎒)学(🌝)原理、提升(🏷)表达能(🎞)力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普(🥠)演讲须具备扎实的知识储备；清晰(💋)明了的表达能力；富有感染力和趣味(📸)性的呈现(🐜)。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括(🆗)肢体语言、情感投入与(🛳)语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的(☕)融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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