剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年(🍳)科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由(🚬)上海市科技艺术教育中心和上海市(🐤)自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校(😌)级和(💌)区级选拔，来(🌁)自286所学校1480名学生(🌳)参与最终现场挑战(🗝)。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英(🏩)语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思(🥫)维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六(🥇)年，致(🗜)力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实(⛄)践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在(⬆)科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域(🛶)，带领中学生探究百余项当代科(💅)学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满(😤)挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵(🍮)和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿(🚒)的现实问(💐)题(➿)，激发了学生的好奇心与探索(🐈)热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和(🧟)对科学原理的深(😯)入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解(🏈)中(🛬)国天文探测器“天问二号”的工作(🔕)原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在(👚)演讲稿撰写和PPT制(🗾)作上给予精细指(🌏)导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技(📎)术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考(🔩)模型辨析清晰，英(💎)语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学(📊)素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段(🌆)从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触(🎥)到瑞士苏黎世联邦理工学(🚕)院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将(🅾)蓝藻(一种光合细(🎳)菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中(📷)高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新(🤸)路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打(💁)印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经(📌)历让她不仅学会了清晰表(🌿)达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科(😪)学不仅是实验室(🐒)里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创(⏸)新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对(⚓)科学原(🚷)理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延(🛸)展。 六(😢)年来，上海市青少年(✈)科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和(🛡)英语专家团队引领下，聚焦全球(🌦)议题(⛄)，面向未来科技，持续拓(🔑)宽青(🎥)少年的科学视野(💭)。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开(〰)展科普写作与(🐹)科学表达，在理(🐣)解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判(🦌)性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着(🚚)人工智能等前沿科技的迅猛发展，英(🦎)语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在(😊)查阅英文资料、整合信息与逻辑表达(📞)中的问题意识与(🧞)创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推(🐩)动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表(🗞)达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更(👳)是一场全民科学素养的培育工程。 专(👟)家们建议(👓)：科普的核心在于“传播”，不仅要(🚖)准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们(🚏)强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和(🌜)生动故事的融(😷)入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完(♌))
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