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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日(🕉)获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满(🍮)落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海(🍛)市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前(🆗)沿科技话题，展现了新时代青少年(🐕)在英语表达与科学思维上的双重素养(🚳)。 上海市青少年科学(😻)思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建(🕢)用英语科普全球前沿科技、推动学习思(⏮)维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组(🍎)委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果(👼)及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦(🏅)的13个科技热点依然充满(🍱)挑战，引发学生思考：为(🍵)什么零碳建筑、海(🚩)洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打(🗑)印使用什(🏃)么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一(😻)样思考和(🎿)行动？CPU如何处理数据？(📤)这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探(🐾)索热情。 来自上海外国语(🔛)大学松江外(🛴)国语学校的陈诗雯(😔)、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学(🚶)原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工(🖲)作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们(📹)对技术细节(💲)掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与(🚃)科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知(📍)道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工(🤖)学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长(🎩)”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打(📰)印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 (🚨)来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己(🐡)建模打印的热门IP形象(🕔)。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重(✍)要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要(🔈)被(✨)生动讲(🏛)述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动(📖)通过英语科普表达引导青少(🕉)年探索科技前沿，培养系统思维与创(♿)新意识。相(🔸)较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者(🎒)”“引领(🎉)者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上(🕟)海市青少年(✊)科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家(🌰)团(➕)队(🗒)引领下(💞)，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学(🏅)视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创(🍵)意探(🌱)索。一批具备(🔣)科(🥦)学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评(💙)委专家一致认为，随着人(🌽)工智能等前沿科技的迅猛(🥤)发展，英语科普演讲不仅(😑)锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促(🎙)使学生走进真实世界的(🅰)科学议题，推动家庭与(⏰)学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表(👵)达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场(💝)全民科(⏯)学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富(🕓)有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力(🚙)往往(📆)来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与(✈)语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经(♊)历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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