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上海(🔆)7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年(🤗)科学思创挑战活动圆满(🛸)落下帷(🚘)幕(🥋)。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参(👑)与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了(👉)新时代青少年在英语表达与科学思(👚)维上的双重素(💨)养。 上海市青少(🚫)年科学(〽)思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科(🐖)普全球前沿科技、推动(🏜)学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中(🚶)学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每(🗯)年(🗃)围绕宇宙科(🏢)学、生命科学、物质科学与工程技术(😍)四大领域，带领中学生探究百余(👔)项当代科学家的重(🗑)要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今(⛰)年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使(🍴)用什么(👶)材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思(🈺)考和行动？CPU如何处理数据(🆒)？这些紧贴(⚓)科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮(🦆)演和对科学原理(🐱)的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二(📇)号”的工作原理，三位同学(🎀)查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实(🌬)验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知(🤪)道”到“我热爱”的成长(🌹)旅程。在文(🧝)献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理(😿)工学院Mark Tibbitt教(🎗)授团队的(🚴)前沿(🙌)研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳(🥧)定融入可打印(👜)凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料(🚂)不仅可用于3D打印造型，还(🉑)能主动(⏱)从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳(🥂)建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英(😯)语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅(👹)学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科(💀)学不(🖌)仅是(🎶)实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据(👌)了解，科学思创挑战活动通过英语(🏈)科普表达引导青(🍸)少年探索科技前沿，培养系统思维与创(🎽)新意识。相较于以(🚭)动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学(🚌)原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生(🗳)”转变为“讲解者”“引领(🏕)者”，实现思维方式的升级(🌆)与延展。 六年来(🖱)，上(💔)海市(🌵)青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院(🐑)所的科学导师和英语专家团(🕯)队引(🐂)领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的(🍘)科学视野。活动(🤟)鼓励学生通过英语获取科技(⛸)资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维(😒)与(👾)创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少(🗨)年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英(🦋)文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义(🌗)，已不(🚱)仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 (📆)专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣(🗓)、通俗易(🏭)懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明(🚃)了的表(⏲)达能力；富有感染力和(⛲)趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与(🧖)科研(💂)项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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