剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技(👵)艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现(🕥)场挑战(🔥)。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科(🗃)技话题，展现了新时代青少年在(🚒)英语表达与科学思维上的双重素养。 (👡) 上海市青(✍)少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思(🧑)维变革的跨(🌊)学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的(🤘)重要科研成果及我国(🌑)重点科技成就与(🏒)研发方向。 今年(🐞)聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光(💤)合制氢技术有望帮助实现(🏍)碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太(🤗)空(🙈)垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理(🎟)数据？这些紧贴科(😿)技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探(📚)索热情。 来自上海外国语大学松(🕳)江外国语学校的陈诗(🖋)雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角(📄)色扮(🔫)演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理(🏜)解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学(❗)查阅大量资料，反复打磨内容(👇)。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予(🧑)精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科(🌶)学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的(🍝)蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从(📑)“我知道(👏)”到(🖐)“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次(🛌)接触到瑞(🚿)士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(📬)(一种光合细菌)稳定融入可(🌔)打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅(🍼)可用于3D打印造型，还能(🥩)主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据(🤼)了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科(😙)技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动(😩)，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生(🎵)提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延(🏍)展。 (🐿) 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所(🍰)的科(🏝)学导师和英语专家(🍞)团队引(📯)领下(🎰)，聚焦全球议题，面向(🍬)未来科技，持(🥤)续拓宽青少年的科学视野。活动(🎦)鼓励学生通过英语获(🌗)取科技(🕠)资讯、开展科普写作与科学表达，在理(🈂)解科技原理和全(🎞)球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精(🧔)神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评(📲)委专(📋)家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻(🤗)辑(🕞)表达中的问题(🤟)意识与创新思维。专家(😑)指出，活动促使学生走进真实世界的科学(💣)议题，推动家庭与学校形成协同育人(💱)的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的(😫)核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动(🗳)有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成(🥕)功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感(🎈)染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往(👝)来自(🐇)演讲者的个性展(🗂)现，包括肢体(🏖)语(🐁)言、情感投(👬)入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣(🐼)感。(完)
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