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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺(🐺)术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所(🐫)学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名(🥉)学生参与最(🔫)终现(📰)场挑战。面对科学(👣)和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青(🔡)少年在(🏗)英语表达与(🤕)科学思维上的双重素(😕)养。 上海市青少(🦁)年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动(🍖)学习思维变革的跨(🥥)学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发(🚥)现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围(🥟)绕宇宙科学、生命科学(👸)、物质科学与工程技术四大领域(🥏)，带领中学生探究百余(🕺)项当(🧔)代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如(😅)何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如(📘)何处(📖)理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学(🕛)生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角(🆚)色扮演和对科学原理的深入诠释，赢(🎡)得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老(🖌)师在演讲稿撰写和(🌬)PPT制作上给予(📱)精细指导，家长则帮助提升演(❕)讲表现力。在答(🚽)辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科(📋)学素养。 来自上海市教育学会宝山实验(🥞)学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我(💞)热爱”的(⏳)成长旅程。在文(🏫)献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理(👭)工学院Mark Tibbitt教(🏥)授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定(🏁)融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这(🐙)种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气(🧞)中高效捕集二氧化(🏤)碳，为零(🔒)碳建筑提供新(👎)路径。 来自上海市曹(🥘)杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研(♈)究，现场展示了自己建(🎋)模打印的热门IP形象。她说(🏟)，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真(✊)正理解了思辨与交流在科学传播(🛏)中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事(☝)！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科(🚾)学思创强调对科学原(🚉)理的理解与知识应用(🛑)，鼓励学生提出问题、表达观点、输出(🥛)创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导(😯)师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学(🚰)视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思(🧗)维与创意探索。一批具备科学素养、沟(👟)通能力、实践精神与国际(🔛)视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 (🌂) 评委(✅)专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、(⛩)整合信息与逻(❕)辑表达中的问题(💵)意识与(😊)创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年(😼)深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动(🐑)的意义，已不仅(🃏)限于一场比赛，更是(🎄)一场全民科学素养的培育工程。 专(👲)家们建议：科普的核心在于“传播(🍷)”，不仅要准确解释(🤶)科学原理，更要实现生(🚇)动有趣、通(🦊)俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他(🍈)们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的(🗑)个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变(➖)化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己(🈷)参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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