剧情简介
上(🐁)海7月1日电 (记者 陈静)记者1日(✨)获悉，为期三个月的(🔑)2025年上海市青少年科学思创挑战(🗝)活动圆满落下帷(⬅)幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊(🍔)跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学(🍝)校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信(🥂)的青少年们(🈯)用流利的英语讲述前沿科技话(🌃)题，展现(⭐)了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学(😮)习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出(👫)质疑、激发创新。自2018年(🐪)起，组委会在科学(🛒)导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与(🏀)工程(🌭)技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重(🌜)要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点(📕)依然充满挑战，引发学生思考：(🔦)为什么零碳建筑、海洋生(♏)物碳泵和光合制氢技(😸)术有望帮助实现碳中和？3D打(✒)印使用什么材(🥘)料？如何解决太(🔤)空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王(📒)照(🆕)涵同学通过生动有趣的角色扮演和对(💘)科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复(🐋)打磨内(🐅)容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对(🦌)“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰(🥤)，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也(🤭)是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一(💍)种光合细菌)稳(🏉)定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能(🔐)力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学(🚦)校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自(⛷)己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点(🔁)，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学(💘)不仅是实验室里的数据，更是需要被生(⭕)动(🎞)讲(🐄)述的故事！ (🕙)据了(👝)解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动(🎼)，科学思创强调对(🚢)科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问(🚛)题、(🤟)表(🕷)达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实(🚥)现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科(🌨)学思创挑战(😾)活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓(🛄)宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通(🌲)过英语获取科技资讯、开(🥙)展科普写作与科学表(☕)达，在理解科技原理和全球挑战的基(🏾)础上，开展批(🖖)判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精(🥄)神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技(🌐)的迅猛发展，英(🤰)语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学(🔳)生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动(😮)家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科(💑)学原理、(👷)提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是(🈶)一场全民科学素养的培育工程(😝)。 专家们建议：科普的核心在于(🦖)“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科(🧟)普演讲(😕)须具备扎实的知识储备；清(🕔)晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引(🥛)力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动(🏝)故事的融入。有些(🔽)选手以(🌍)自己(🌸)参与科研项目的亲身经历作(☕)为开场，增强了共鸣(🦈)感。(完)
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