剧情简介
上海7月1日电 (记者(🎪) 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海(😈)市青少年科学思(🗡)创(🌽)挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术(⛱)教育中心和上海市自动化学会主办。活动(♏)吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级(🧒)选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对(🔖)科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 (💢) 上海市青少年科学思创(🌅)挑战活(🤪)动已(💏)连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、(🔛)推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生(🛵)像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创(⚽)新。自2018年起(🙈)，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与(👭)工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科(🍷)学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零(🚶)碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实(🍛)现(📦)碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这(🔘)些紧贴(📫)科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇(🏒)心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的(📜)深入诠释，赢得好评(🚇)。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的(🔣)工作(🥟)原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展(🏗)现出扎实的准备与科学素养。 来自上海(🦔)市(😱)教育学会宝山实验学校的蒋(🌷)博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也(🐝)是一段从(👅)“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首(🦋)次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一(👻)种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从(🍅)空气中(🚻)高效捕集二氧化(🏑)碳，为零(🔃)碳建筑提供新路径。 来自上(♓)海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不(💯)仅是实验室(🧠)里的数据，更是需要被生动讲述(😥)的故事(📟)！ (🔢) (👎)据了解，科学思创挑战活动通过英语科普(🎀)表达引导青少年探索科(🥡)技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理(🎧)解与知识应用，鼓励学(🌹)生提出问(🛷)题、表达观点、输出创(🚅)意，从“学生”转(🛰)变为“讲(😒)解者”“引领者”，实现思维方式的升(🤙)级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动(⛑)在上海高校与科研院所的科学导师和英语(🥦)专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科(🤰)学视野。活动鼓励(📘)学生(⛳)通过英语获取科技资讯(🚽)、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理(🚻)和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能(❣)力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智(🥄)能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力(🔧)，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题(🐋)意识与创新思维。专家(🌵)指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深(😸)入理解科学原理、提升表达能力。科(📜)学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确(🏈)解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面(🤪)对非专业大众(😭)，成功的科普演讲(😻)须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染(🎑)力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与(📫)语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有(🚓)些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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