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剧情简介
(💠) 上海7月1日电 (记(🗂)者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕(🥌)。本届活动由上海市科技艺术(⛲)教育中(🦏)心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余(🐁)所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终(📳)现场挑战。面对科学和英语评(🛬)审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新(🗾)时代青少年在英语表达(🛶)与科学思维上的双重素养(🌝)。 上海市(🏖)青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青(🚎)少年搭建用英(🚄)语(🌽)科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创(🥩)新。自2018年起，组委会在(🏟)科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四(🎼)大领域，带领中学生探究(🌒)百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然(🛶)充满挑战，引发(♊)学生思考：为什么零(🍌)碳建筑、海洋生物碳泵和(♑)光合制氢技(🧖)术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思(✖)考和行动？CPU如何处理(⏮)数据？(👦)这些紧贴科技前沿的现(⛓)实问(😺)题，激发了学生的好(✨)奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生(🍿)动有趣的角色(👒)扮演和对(💭)科学原理的深(🎍)入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长(🖌)则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节(👸)掌握准(🌓)确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析(🚥)清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同(🎎)学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我(🥎)知道”到“我热爱”的成长旅程(🛤)。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研(🔎)究——将(🍪)蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力(🐻)的“活”建筑材料(🤢)。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能(⏰)主动从空(🐐)气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科(⛽)学观点，也真正理解了思辨与交流(🐯)在科学传播(🤴)中的重要性：科学不仅是实验室里的数(🗽)据，更是需要被(😋)生动讲述的故事！ 据了解，科学思(🎥)创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科(🔸)学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意(😅)，从“学生”转变为“讲解(🤶)者”“引领者”，实现思维方式的升级(⛳)与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研(🚊)院所的科学导师和英语专(🥉)家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来(😶)科技，持续拓宽(🍇)青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获(💄)取科技资讯、开(🎤)展科(🈸)普写作与(😵)科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上(🦗)不断涌现。 评委专家一致认为，随(📂)着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发(🕟)了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表(🔬)达中的问题(🦑)意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学(🍴)思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科(🐲)学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大(🕙)众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富(🎮)有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默(🏖)、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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