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剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉(🤹)，为期三个月的2025年上海市(🏮)青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活(🚾)动由上海(🎵)市科技(🕹)艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中(🏙)生踊(🎱)跃参与。经过(🏉)校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最(👞)终现场挑战。面对科学和英语评(🛹)审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前(🔘)沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重(🗝)素养。 上海市青少年科(🏋)学思(🛴)创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科(🦏)普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自(🏺)2018年(🌍)起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我(🔺)国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点(👥)依然充满(🤱)挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么(🗃)材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思(🍭)考和行动？CPU如何(🥉)处理数据？这些紧贴科技前沿(🙊)的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮(🔂)演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉(🤼)，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学(📥)查阅(🔗)大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰(🆔)写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现(🎱)力。在答辩环节(🎩)，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号(⛴)”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自(☝)然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山(🥛)实验学校的蒋博翰(🥄)同学坦言，这(🌌)是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的(🆘)前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生(🈲)长”能力的“活”建筑材料(🎍)。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕(♊)集二氧化(🔙)碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市(🥖)曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍(🤥)了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她(👨)不仅学会了(😹)清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动(❤)通过英语科普表达引导青少年探(🏼)索科技前沿(💁)，培养系统思维与(🏟)创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活(♟)动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学(🕐)生”转变为(➖)“讲解者”“引(🈂)领者”，实现思维方式的升级与延(💸)展。 六年来(㊙)，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科(🌕)学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科(🎌)技，持续(🐄)拓宽青少年的科学(👡)视野。活动鼓励学生通(🏏)过英语获取科技资讯、开展(🎃)科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力(🎡)、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 (🍿)评委专家一致认为，随(👘)着人工智(💃)能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力(❄)，更(🍟)激发了学生在查阅英文(👐)资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指(💳)出，活动促(🔐)使(🚳)学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人(🌏)的合力，共(👉)同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专(🥀)家们建议：(🧥)科普的核心在于“传播”，不仅(🛐)要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有(🎸)感染力和趣味性的(🐛)呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化(⚪)，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研(📕)项目(🙊)的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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