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上海7月1日电 (记者 陈(📰)静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少(🗝)年科学思创挑战活动圆满(🍲)落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术(🆚)教育中心和(🦕)上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余(🥟)所学校的71352名初中(📮)生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学(🏽)和英语评审专家，自信的青(🍭)少年们用流利的英语讲(🅿)述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英(🥉)语表达与科学思维(👈)上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭(👀)建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨(🥞)学科融合实践平台，引导(⛷)中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在(🍆)科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命(🐱)科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学(🗻)生探究百余项当代科学家的重要科(🥀)研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚(🥑)焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零(🦒)碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实(😬)现碳中和？3D打(😽)印(🏯)使用(🎈)什么材料？如何解决太空垃圾问题(🐗)？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前(📳)沿的现(🍓)实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有(🈵)趣的角色(🦕)扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好(👏)评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反(😠)复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮(🙆)助提升演讲表现力。在答辩环(🔖)节，他们对技(🚡)术细节掌握准确，对“天问二(🏉)号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备(📎)与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世(🌛)联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——(➕)将蓝藻(一种光合细菌)稳定(🔫)融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示(🕋)了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历(✈)让她不仅学会了清晰表达科(🤘)学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要(🌘)性：科学不仅是实验室里的数据，更是(🦀)需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索(🔠)科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原(😼)理的理解与知识应用，鼓励学生提(🕜)出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为(🍑)“讲解者”“引领者”，实现思维方(💘)式的升级与(🔈)延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导(🃏)师(💢)和英语专家团队引领下，聚焦全球(🗼)议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学(🥀)表(📕)达，在(🌠)理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与(🔘)创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此(🗣)平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科(💀)技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息(💊)与逻辑表达中的问题意识与创新(🖲)思维。专家指出，活动促(🚰)使学生走进真实世界的科学议题，推(🗻)动家庭与学(⛪)校形成协同育人(🤳)的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科(🕡)学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播(🍆)”，不仅要准确解释科学原理，更(😀)要实(🌖)现生动(🔕)有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普(🤦)演讲须具备扎实的知识储备；清晰明(👭)了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的(🚵)吸引力往(🍴)往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感(🤮)投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项(📩)目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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