剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉(😴)，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落(🈵)下帷幕。本届活动(🈁)由上海市科技(🎗)艺术教育中心和上海(📕)市自动化学会主办(🏓)。活动吸引上海16个区400余所学(🔐)校(🤺)的71352名初中生踊跃参(🔊)与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们(📙)用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英(🌤)语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动(🥑)已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台(🛏)，引导中学生像科学家一样发现问题、提(🐷)出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生(😃)命科学、物质科学与(🤭)工程(🚭)技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我(Ⓜ)国重点科技成(🍾)就与研发方向。 今年聚焦的13个科(🐷)技热点依然(🎩)充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解(🌷)决太空垃圾问题？DeepSeek如何(🕒)像人类大脑一样思考(🥜)和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学(👷)校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入(📏)诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位(🚠)同学查阅大量资料，反复打磨内(💐)容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表(📜)达自然流畅，展(💛)现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言(🕵)，这是他人生中的第一次英(🌔)文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联(😵)邦理工(🏑)学院Mark Tibbitt教授团队的前(🚸)沿研究——将蓝藻(一种光合细菌(🕔))稳定融入可打印凝胶，打造出具备(🏦)“生长”能力的“活”建筑材料(🚓)。这种材料不仅可用于3D打印造(🥖)型，还能主动从空气中高效捕集(🚜)二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校(🎀)的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说(🚶)，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在(🌊)科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思(🐯)创(🔱)挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学(🏊)生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思(🏏)维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科(😨)学思创挑战活动在上海高校与科研院(🌓)所的科学导师和英语专家团(💸)队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学(📢)视野。活动鼓励学生通过英语获(🦂)取科技(🙁)资讯、开(🕴)展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础(🏕)上，开展批判性思维与创意探索(😞)。一批具备科学(🎎)素(🍚)养、沟通能力、实践精神与国际(😶)视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致(🌩)认(🍹)为，随着(🏸)人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语(👢)科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文(🦁)资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专(😎)家指(🚵)出，活动促使学(🍭)生走进真实世界(🧔)的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理(😏)解科(🍎)学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非(🕹)专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的(🙆)表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展(⛪)现，包括肢体语言、情感(⚪)投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动(🎈)故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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