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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思(🌛)创挑战活动圆满落下(🤮)帷幕(🕖)。本届活动(🚘)由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来(🖤)自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展(✴)现了新时代(💞)青少年在英语表达与(🚋)科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已(🛵)连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球(🔫)前沿科技(🍁)、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质(🥉)疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领(🚸)下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大(🐤)领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果(🆔)及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为(🏤)什么零碳建筑(😍)、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望(💢)帮(🥫)助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技(👨)前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探(♈)索热情。 来自上海(🌚)外(👠)国(🚛)语大学松江外(📁)国语学校的陈诗雯、王子奕和王(🛥)照涵同学通过生动有趣的(🏈)角色扮演和对科(🦒)学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予(🎥)精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答(🔢)辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清(🎙)晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育(🛄)学会宝山实验(👈)学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一(📤)次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热(🍛)爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定(👝)融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主(👉)动从空气中高(⏱)效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市(🛎)曹杨第二中学附(📇)属学校的樊星(🔭)妤以流利英语(🏭)介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了(🛌)思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是(📑)需要被生动讲(🍂)述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技(🚷)前沿，培养系统思维与(🚻)创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原(🚊)理的理解与知识应(😠)用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学(⚪)导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学(🐍)视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科(🎁)学表达，在理解科技原理和全球挑战的基(🐚)础上(🌵)，开展批判性思维(🏠)与创意探索。一批具备科学素养、(🎎)沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查(🎫)阅英(😜)文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与(🤴)创新思维。专家指出(📴)，活动促使学生走进真实世界的科学议题(🍢)，推动家庭与(📰)学校形成协同育人(👕)的合力，共同助(🕟)力青少年深(😦)入理解科学原理(🥢)、提升表达能力(💮)。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比(❗)赛，更是一场全民科学素(🀄)养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面(🔑)对(🤖)非专业大众(🐶)，成功的科普(🌗)演讲须具备扎实的知识储备；清晰明(🍃)了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演(🏐)讲者的个性展现，包括肢体语言(😶)、情感投入与语调变化(🍘)，甚至是幽默、类(🧖)比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共(🆔)鸣感。(完)
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