剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少(♓)年科学思创挑战活动圆满落(🥇)下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔(🌿)，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑(🐱)战。面对科学(⛓)和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话(🃏)题，展现了新时代青少年在英语表达(🍳)与科学思维上的双重素养。 (🖊) 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习(👓)思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生(🗡)像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年(⛺)起，组委会在科(🔟)学导师团引领下，每年围绕(⬛)宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大(🎭)领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成(👡)果及我国(🎠)重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个(🕓)科(🚸)技热点依然充满挑战，引发(🌷)学生思考：为什么(🥎)零(✳)碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技(🦇)术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材(🤜)料？如何解决太(🛂)空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处(🍆)理(👬)数据？这些紧贴科(🦐)技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语(🏹)大学松江外国语学校(👒)的陈诗雯、王子奕和王照涵同(🔓)学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解(🤠)中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精(🌧)细(📏)指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自(🚦)然流畅，展现出扎实的准备(🥂)与(🔡)科学(📎)素养(🎹)。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中(🕞)的第一次英(🌄)文科普演(🙎)讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——(✍)将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝(㊗)胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附(📈)属学校的樊星妤(⬅)以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要(😾)性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解(🌷)与知识应用，鼓励学生提出问题、表(♑)达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的(🧤)科学导(🕷)师和英语(🎗)专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神(🗒)与国际视野的复(⬇)合型青少年人才在(🙂)此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发(🏇)了学生在(🔂)查阅英文资料、整合信息与(🎻)逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真(🗯)实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育(👆)人(🏷)的(🎞)合力，共同助力青少年深入理解科学(🔐)原理、提升表达能力。科学思创活动的意(🈴)义，已不仅限于一场比赛，更(🧟)是一场全民科学素养的培育工程。 专(🎨)家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准(📧)确解释科学原(🛃)理，更要实现生动有趣、通俗(📡)易(🥋)懂的表达(🥟)。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力(🌽)；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演(🔵)讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体(🌰)语言、(🏆)情感投入与语调变化，甚至是幽默、(🐇)类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开(🆘)场，增强了共鸣感。(完)
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