剧情简介
(🌉) 上海7月1日电(🏛) (记者 陈静)记(♏)者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落(🕌)下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中(🖨)心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与(⛳)。经过校级和区级选拔，来自286所学(🦃)校1480名学生(⏪)参与最终现场挑战(🖼)。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语(🅿)表达与科学思维上的双(🚔)重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命(🍁)科学、物质科学与工程技(🐾)术四大领域，带领(👐)中学生探究(🦉)百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建(🆑)筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术(⏭)有望帮助实现碳中和？3D打印使(〰)用什(🌳)么材料？如何解决太空垃(🙍)圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考(🏌)和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子(🔧)奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和(📕)对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深(👣)入理解中国天文探测(🧦)器(🌭)“天问二号”的工作原理，三位同(🤒)学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予(🏒)精细指导，家(🖼)长则帮助提升演讲表(🥌)现力。在答辩环节，他们(🕠)对技(🏧)术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 (🍚)来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一(🚈)段从“我知道”到“我热爱(🥛)”的成长旅程。在(🧗)文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生(🌶)长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中(🐰)高效(🍋)捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上(♑)海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打(😩)印相关研究，现场展示了自己建模打印的热(👁)门(🏡)IP形象。她说，这(🙋)次(⛅)经历让她不仅学会了清晰表达(🏖)科学观点，也真正理解了思(💑)辨与交流在科学传播中的重(🕕)要性(🛰)：科学不仅是实验室(🦋)里的数据，更是(🏿)需要被生动讲述的故事！ 据了(⛏)解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操(💢)作为主(🅾)的传统科创活动，科学思创强调(🗂)对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战(🤾)活动在上海高校与科研院(📇)所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持(💿)续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通(🌤)过英语获取科技(🥫)资讯、开展科普写作与(🌏)科学(🌲)表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意(🎮)探索。一批具备科学素(🥣)养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青(🚼)少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅(🎂)猛发展，英语科(🍯)普演(🔍)讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在(🛌)查阅英(🍍)文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识(〽)与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义(🕠)，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不(🌏)仅要准确(🛣)解释(🚌)科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲(🏴)须具备扎实的知(🍷)识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸(🐌)引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增(🕦)强了共鸣感。(完)
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