剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青(🏞)少年科学思创挑战活动圆(🛏)满落下帷幕。本届(〽)活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所(🥐)学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿(💽)科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于(📱)为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引(🐙)领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工(📩)程技术四大领域，带领中(🌔)学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及(🏏)我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦(🙊)的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什(🆎)么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技(🐴)术有望帮助实现碳中和？3D打印使(🔇)用什么材料？如何解决太(🥂)空垃圾问题？DeepSeek如何像(🍍)人类大脑一样(🎋)思考和行动？CPU如何(🌨)处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的(😼)好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江(✔)外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有(🏰)趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复(🏆)打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答(🏷)辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天(🙏)问二号”的图像与参考模型辨析清(🛳)晰，英(😹)语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 (💯) 来自上海市教育学会宝(😜)山实验学校的蒋博翰同学(🏋)坦言，这是(🌊)他人生中的第一次英文(🐂)科普演讲，也是一段从“我知道”到“我(🌄)热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学(🐖)院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长(🕰)”能力的“活”建筑材料(😰)。这种材料不仅可用于3D打印造型(🛍)，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 (💖) 来自上海市曹杨第二中(🤮)学附属学校的樊星妤以流(🎰)利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形(🍗)象。她说，这次(🦉)经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨(😠)与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是(🚠)实验室里的数(🚙)据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解(🛒)，科学思创(😌)挑战活动通过英语科(✈)普表达引导青少年探索科技前(🛵)沿(♍)，培(⛪)养系统思维与创新意识。相较于(🏟)以动手操作为主的传统科创活动，科学思创(😔)强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点(🎇)、输出创意，从“学(💔)生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思(🔧)维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在(🙌)上(🤰)海高校与科研院所的科学导师(🍿)和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持(👰)续拓宽青少年的科(👯)学视野(🅱)。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展(💷)科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一(🌴)批具(😟)备(🦒)科学素养、沟通能力、实践精神与国际视(📪)野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着(📺)人工智(🧐)能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达(🚊)中的(🎍)问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动(🐶)家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建(🍳)议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学(➖)原理，更要实现生动有趣(🖌)、通俗易懂(🌏)的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展(🚕)现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以(💗)自己参与科研项目的亲身经历作为开场(🎂)，增强了共鸣感。(完)
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